среда, 16 мая 2012 г.
Подвижные игры
«ПОЕЗД»
Цель: Развивать умение двигаться и останавливаться по звуковому сигналу.
Содержание: Дети строятся в 1 колонну на 1 стороне зала или площадки. Первый стоящий в колонне – паровоз, остальные – вагоны. Воспитатель дает сигнал, дети начинают двигаться вперед (медленно, быстрее, бег). «Поезд подъезжает к станции»-говорит воспитатель.
Все постепенно останавливаются. По «гудку» движение вперед. На остановке дети выходят из поезда собирают цветы, ягоды, гуляют и т.д.
«ЛОВИШКИ С ДОМАМИ»
Цель: совершенствовать умение быстро бегать, развивать ловкость, внимание.
Содержание: Выбирается ловишка. Он становится в центр площадки. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке, а ловишка их ловит, дотрагиваясь рукой. От ловишки можно спастись в домике (вставая на скамейку, в обруч). Когда поймано 3-4 ребенка, выбирается новый ловишка.
Игра повторяется 4-5 раз.
«МЫ ТОПАЕМ НОГАМИ»
Цель: развивать умение сообща выполнять движения, ходьбу, бег в разном темпе.
Содержание: Играющие становятся в круг на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу.
«Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головами,
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
Мы руки подаем».
Дети соединяют руки, образуя круг.
И бегаем кругом,
И бегаем кругом».
«ЦЫПЛЯТА И НАСЕДКА»
Цель: совершенствовать умение подлезать под препятствие не касаясь его, развивать фантазию, творческое воображение.
Содержание: Поперек площадки на высоте 40-45 см натягивается шнур. С одной стороны от шнура поле, с другой двор, где находятся «цыплята» (дети) и «наседка» (воспитатель). Цыплята прыгают, резвятся. Наседка говорит: «Погуляйте цыплята, поклюйте зернышек». Дети подлезают под шнур и бегают по полю. Затем воспитатель зовет цыплят на двор: «Цып-цып». Дети, подлезают под шнур не касаясь его.
Игра повторяется 2-3 раза.
«ВОРОБЫШКИ И КОТ»
Цель: развивать умение спрыгивать с высоты и подниматься на гимнастическую скамейку без помощи рук.
Содержание: Дети стоят на 1 стороне площадки на высоте (кубы, скамейки) – это воробышки в гнездышках. В стороне сидит кошка, роль исполняет ребенок. «Воробышки полетели». Дети спрыгивают со скамейки и бегают врассыпную. Кошка просыпается и бегает за воробышками. Они должны быстро улететь в гнезда.
Игра повторяется 3-4 раза.
«ВОРОНЫ И ГНЕЗДА»
Цель: развивать координацию, ловкость и быстроту.
Содержание: На площадке медленно бегают дети – это вороны. Они кружат вокруг гнезд (обручей). На всех ворон гнезд не хватает (убирается 1-2 обруча). Через 40-50 сек. Воспитатель подает сигнал, по … вороны спешат занять гнезда. Отличаются дети быстрее всех заняли места.
Игра повторяется4-5 раз.
«ПТИЧКИ В ГНЕЗДАХ»
Цель: совершенствовать умение перешагивать через препятствия прямо и боком.
Содержание: В разных углах зала устраивается 3-4 гнезда из обручей большого диаметра. Дети-птички размещаются в гнездах. По сигналу воспитателя они вылетают из гнезд – перешагивают через препятствие и разбегаются по всей площадке. Воспитатель кормит птиц то на одной, то на другой стороне площадки: дети присаживаются, постукивая концами пальцев по коленям. Затем вновь бегают по сигналу «птички в гнезда» убегают в гнезда.
«СПЯЩАЯ ЛИСА»
Цель: развивать физические качества: быстроту, ловкость, внимание.
Содержание: Выбирается лиса (водящий). Она уходит в угол площадки в норку, где крепко спит. Дети резвятся на площадке, бегая в разных направлениях. По сигналу: «Лиса проснулась!». Все дети, спасаясь от лисы, бегут в домик (за черту, на противоположной стороне площадки). Пойманных лиса отводит к себе в норку.
«САМОЛЕТЫ»
Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, бегать в разном темпе.
Содержание: I. Дети бегают по площадке изображая самолеты. «Самолеты» не должны сталкиваться «ломать крылья». Потерпевшие аварию подходят к воспитателю, после ремонта вновь отправляет в полет.
II. Дети размещаются на 1-й стороне площадке.
По сигналу самолеты взлетают и летают. По сигналу – заходят на посадку и возвращаются на аэродром.
«ПОЙМАЙ КОМАРА»
Цель: развивать умение допрыгнуть до предмета, как можно выше.
Содержание: Дети стоят произвольно. У воспитателя в руках палка с ниткой, на привязан комар (муха, стрекоза – все нарисовано). Воспитатель двигает палкой, дети стараются допрыгнуть до комара и поймать его.
Вариант: «Поймай птичку»
« Поймай мышку»
«Найди кролика»
«ЦЫПЛЯТА»
Цель: совершенствовать умение спрыгивать с высоты и быстро подниматься на скамейку без помощи рук.
Содержание: Дети стоят на скамейках – это цыплята на насесте. В середине бегает лиса – водящий. Когда лиса отбежит в другой угол цыплята спрыгивают вниз и продолжают бегать и прыгать у скамейки. Как только лиса приближается цыплята быстро забираются на насест, где лиса их недостанет. Нерасторопных цыплят лиса уводит.
3-4 раза.
«ТРАМВАЙ»
Цель: развивать умение двигаться-останавливаться по зрительному сигналу.
Содержание: Дети стоят на одной стороне зала в колонне парами, держа друг друга за руки. Свободными руками они берутся за шнур, концы связаны. Один держится правой, другой левой рукой. Воспитатель показывает красный (желтый, зеленый) флажок. Дети двигаются-останавливаются.
«НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА»
Цель: совершенствовать умение подлезать под препятствия высотой 50-40 см. не задевая его.
Содержание: Дети изображают цыплят, воспитатель – наседку. На одной стороне огорожено место (шнур высота 50 см) – это дом, где живут наседка и цыплята. Первой из домика выходит наседка, она идет искать корм. Затем зовет «ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке. «Большая птица!» - дети бегут в домик.
3-4 раза.
«РЕЗВЫЕ ЛЯГУШАТА»
Цель: развивать умение прыгать на одной ноге, совершенствовать умение прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед.
Содержание: На середине площадки кладут 2 шнура на расстоянии 1 м друг от друга – это болото. На одной стороне болото дети – это лягушата. Воспитатель предлагает детям проскакать на двух лапках через болото. Затем на одной лапке и не касаться болота другой.
После каждого путешествия увеличить расстояние на 20-25 см. (до 2-2,5 м).
«ПТИЦЫ И ДОЖДЬ»
Цель: развивать умение влезать и слезать с гимнастической стенки одноименным и разноименным способами.
Содержание: на площадке, не далеко от гимнастической стенки бегают дети – это птицы. Воспитатель говорит: «Дождь пошел», «Буря налетела». Птицы спешат укрыться на дереве (гимн. стенка). «Солнце выглянуло», «Дождь прошел». Дети слезают, бегают по площадке.
Игра повторяется 3-4 раза.
«КРОЛИКИ»
Цель: совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Содержание: На одной стороне площадки ставятся дуги (обручи). На противоположной – стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. 4-5 детей ставятся в кружки. «Кролики сидят в клетках» - малыши присаживаются на корточки. Сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов. «Погуляйте, поешьте травки». Кролики бегают, прыгают. «Бегите в клетки» - кролики убегают.
«УТЯТА»
Цель: совершенствовать умение выполнять прыжки на 2-х ногах вперед-назад через шнур.
Содержание: По середине площадки выкладывается круг – это озеро, по краям стоят дети – это утята. В озере щука (водящий). Утята прыжками на двух ногах прыгают в озеро, также прыжками плавают в озере, но как только к ним приближается щука, выпрыгивают на берег. Кто не успел – попадает в зубы щуки. Когда щука поймает 5-6 детей выбирается новый ведущий.
«ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ»
Цель: совершенствовать умение прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед.
Содержание: Дети сидят на стульях, на скамейках или траве. Воспитатель предлагает построиться в 1 колонну и пойти гулять: По ровненькой дорожке 2раза
Шагают наши ножки
1,2 1,2
По камешкам, по камешкам!
В яму – бух!
Под слова «по камешкам» дети прыгают продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки.
Цель: Развивать умение двигаться и останавливаться по звуковому сигналу.
Содержание: Дети строятся в 1 колонну на 1 стороне зала или площадки. Первый стоящий в колонне – паровоз, остальные – вагоны. Воспитатель дает сигнал, дети начинают двигаться вперед (медленно, быстрее, бег). «Поезд подъезжает к станции»-говорит воспитатель.
Все постепенно останавливаются. По «гудку» движение вперед. На остановке дети выходят из поезда собирают цветы, ягоды, гуляют и т.д.
«ЛОВИШКИ С ДОМАМИ»
Цель: совершенствовать умение быстро бегать, развивать ловкость, внимание.
Содержание: Выбирается ловишка. Он становится в центр площадки. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке, а ловишка их ловит, дотрагиваясь рукой. От ловишки можно спастись в домике (вставая на скамейку, в обруч). Когда поймано 3-4 ребенка, выбирается новый ловишка.
Игра повторяется 4-5 раз.
«МЫ ТОПАЕМ НОГАМИ»
Цель: развивать умение сообща выполнять движения, ходьбу, бег в разном темпе.
Содержание: Играющие становятся в круг на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу.
«Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головами,
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
Мы руки подаем».
Дети соединяют руки, образуя круг.
И бегаем кругом,
И бегаем кругом».
«ЦЫПЛЯТА И НАСЕДКА»
Цель: совершенствовать умение подлезать под препятствие не касаясь его, развивать фантазию, творческое воображение.
Содержание: Поперек площадки на высоте 40-45 см натягивается шнур. С одной стороны от шнура поле, с другой двор, где находятся «цыплята» (дети) и «наседка» (воспитатель). Цыплята прыгают, резвятся. Наседка говорит: «Погуляйте цыплята, поклюйте зернышек». Дети подлезают под шнур и бегают по полю. Затем воспитатель зовет цыплят на двор: «Цып-цып». Дети, подлезают под шнур не касаясь его.
Игра повторяется 2-3 раза.
«ВОРОБЫШКИ И КОТ»
Цель: развивать умение спрыгивать с высоты и подниматься на гимнастическую скамейку без помощи рук.
Содержание: Дети стоят на 1 стороне площадки на высоте (кубы, скамейки) – это воробышки в гнездышках. В стороне сидит кошка, роль исполняет ребенок. «Воробышки полетели». Дети спрыгивают со скамейки и бегают врассыпную. Кошка просыпается и бегает за воробышками. Они должны быстро улететь в гнезда.
Игра повторяется 3-4 раза.
«ВОРОНЫ И ГНЕЗДА»
Цель: развивать координацию, ловкость и быстроту.
Содержание: На площадке медленно бегают дети – это вороны. Они кружат вокруг гнезд (обручей). На всех ворон гнезд не хватает (убирается 1-2 обруча). Через 40-50 сек. Воспитатель подает сигнал, по … вороны спешат занять гнезда. Отличаются дети быстрее всех заняли места.
Игра повторяется4-5 раз.
«ПТИЧКИ В ГНЕЗДАХ»
Цель: совершенствовать умение перешагивать через препятствия прямо и боком.
Содержание: В разных углах зала устраивается 3-4 гнезда из обручей большого диаметра. Дети-птички размещаются в гнездах. По сигналу воспитателя они вылетают из гнезд – перешагивают через препятствие и разбегаются по всей площадке. Воспитатель кормит птиц то на одной, то на другой стороне площадки: дети присаживаются, постукивая концами пальцев по коленям. Затем вновь бегают по сигналу «птички в гнезда» убегают в гнезда.
«СПЯЩАЯ ЛИСА»
Цель: развивать физические качества: быстроту, ловкость, внимание.
Содержание: Выбирается лиса (водящий). Она уходит в угол площадки в норку, где крепко спит. Дети резвятся на площадке, бегая в разных направлениях. По сигналу: «Лиса проснулась!». Все дети, спасаясь от лисы, бегут в домик (за черту, на противоположной стороне площадки). Пойманных лиса отводит к себе в норку.
«САМОЛЕТЫ»
Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, бегать в разном темпе.
Содержание: I. Дети бегают по площадке изображая самолеты. «Самолеты» не должны сталкиваться «ломать крылья». Потерпевшие аварию подходят к воспитателю, после ремонта вновь отправляет в полет.
II. Дети размещаются на 1-й стороне площадке.
По сигналу самолеты взлетают и летают. По сигналу – заходят на посадку и возвращаются на аэродром.
«ПОЙМАЙ КОМАРА»
Цель: развивать умение допрыгнуть до предмета, как можно выше.
Содержание: Дети стоят произвольно. У воспитателя в руках палка с ниткой, на привязан комар (муха, стрекоза – все нарисовано). Воспитатель двигает палкой, дети стараются допрыгнуть до комара и поймать его.
Вариант: «Поймай птичку»
« Поймай мышку»
«Найди кролика»
«ЦЫПЛЯТА»
Цель: совершенствовать умение спрыгивать с высоты и быстро подниматься на скамейку без помощи рук.
Содержание: Дети стоят на скамейках – это цыплята на насесте. В середине бегает лиса – водящий. Когда лиса отбежит в другой угол цыплята спрыгивают вниз и продолжают бегать и прыгать у скамейки. Как только лиса приближается цыплята быстро забираются на насест, где лиса их недостанет. Нерасторопных цыплят лиса уводит.
3-4 раза.
«ТРАМВАЙ»
Цель: развивать умение двигаться-останавливаться по зрительному сигналу.
Содержание: Дети стоят на одной стороне зала в колонне парами, держа друг друга за руки. Свободными руками они берутся за шнур, концы связаны. Один держится правой, другой левой рукой. Воспитатель показывает красный (желтый, зеленый) флажок. Дети двигаются-останавливаются.
«НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА»
Цель: совершенствовать умение подлезать под препятствия высотой 50-40 см. не задевая его.
Содержание: Дети изображают цыплят, воспитатель – наседку. На одной стороне огорожено место (шнур высота 50 см) – это дом, где живут наседка и цыплята. Первой из домика выходит наседка, она идет искать корм. Затем зовет «ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке. «Большая птица!» - дети бегут в домик.
3-4 раза.
«РЕЗВЫЕ ЛЯГУШАТА»
Цель: развивать умение прыгать на одной ноге, совершенствовать умение прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед.
Содержание: На середине площадки кладут 2 шнура на расстоянии 1 м друг от друга – это болото. На одной стороне болото дети – это лягушата. Воспитатель предлагает детям проскакать на двух лапках через болото. Затем на одной лапке и не касаться болота другой.
После каждого путешествия увеличить расстояние на 20-25 см. (до 2-2,5 м).
«ПТИЦЫ И ДОЖДЬ»
Цель: развивать умение влезать и слезать с гимнастической стенки одноименным и разноименным способами.
Содержание: на площадке, не далеко от гимнастической стенки бегают дети – это птицы. Воспитатель говорит: «Дождь пошел», «Буря налетела». Птицы спешат укрыться на дереве (гимн. стенка). «Солнце выглянуло», «Дождь прошел». Дети слезают, бегают по площадке.
Игра повторяется 3-4 раза.
«КРОЛИКИ»
Цель: совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Содержание: На одной стороне площадки ставятся дуги (обручи). На противоположной – стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. 4-5 детей ставятся в кружки. «Кролики сидят в клетках» - малыши присаживаются на корточки. Сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов. «Погуляйте, поешьте травки». Кролики бегают, прыгают. «Бегите в клетки» - кролики убегают.
«УТЯТА»
Цель: совершенствовать умение выполнять прыжки на 2-х ногах вперед-назад через шнур.
Содержание: По середине площадки выкладывается круг – это озеро, по краям стоят дети – это утята. В озере щука (водящий). Утята прыжками на двух ногах прыгают в озеро, также прыжками плавают в озере, но как только к ним приближается щука, выпрыгивают на берег. Кто не успел – попадает в зубы щуки. Когда щука поймает 5-6 детей выбирается новый ведущий.
«ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ»
Цель: совершенствовать умение прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед.
Содержание: Дети сидят на стульях, на скамейках или траве. Воспитатель предлагает построиться в 1 колонну и пойти гулять: По ровненькой дорожке 2раза
Шагают наши ножки
1,2 1,2
По камешкам, по камешкам!
В яму – бух!
Под слова «по камешкам» дети прыгают продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
0 коммент.:
Отправить комментарий